Leadership pédagogique et gestion du changement

par Richard Cliche

Quelques infographies intéressantes ont été publiées dernièrement sur les réseaux sociaux  portant sur le leadership pédagogique et la gestion du changement.

Jacques Cool a tweeté une infographie (adaptation de Ewan McIntosh) montrant les zones de dilemmes rencontrées lorsqu’une équipe de travail est à la recherche de solutions créatives. Nous pouvons facilement observer que cette démarche est une représentation de ce qui se passe dans le secteur de l’éducation, mais qu’il y a aussi des avenues possibles afin de penser « hors de la boite » et d’amener du changement.

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Dans cette suite d’idées, Marcel Lebrun nous fait part de la vision de ce que devrait être l’école avec des perspectives pour 2026. Il nous montre aussi des changements face auxquels les  différents acteurs de l’éducation devront se pencher au cours de la prochaine décennie.

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Enfin, je crois que le leader pédagogique actuel se doit d’exercer une leadership mobilisateur, mais aussi transformateur. Les 2 types sont indissociables si nous voulons amener l’école à un autre niveau… une école qui répondra aux besoins d’apprentissages réels des élèves afin de former de manière complète le citoyen complet de demain.

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3 steps to rethink our teaching approach for 2017

By Richard Cliche, teacher in special needs education

As the Holidays and the beginning of a new year are coming, maybe it’s time to take a moment to rethink our teaching approach in schools in 3 steps.

First, as Carol Ann Tomlinson is saying: « Differentiation is simply a teacher attending to the Learning needs of a particular student, rather than teaching a class though all individuals in it were basically alike« .

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Second, the Teach Thought staff made a good post on 8 things to look for in today’s classroom. As education professionnals,  it gives us a cue to make sur that we’re up to date and moving with the flow.

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Third, creating a global partnership for to create and use new pedagogies for deep learning could be a new way to work and interact in the big world of education. I think it worth’s to take  a look at it and give it a try.

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What about you? What do you think of those 3 steps? Do you have something to propose for a fresh start in 2017?

Have nice Holidays!

Motivation et sentiment de compétence – suite

par Richard Cliche, enseignant en adaptation scolaire primaire et secondaire

Il y a déjà 2 ans, j’écrivais un billet sur la motivation et le sentiment de compétence chez les élèves. Curieusement, des situations récentes à mon école m’ont incité à partager et mettre à jour en donnant suite à ce billet. Ainsi une récente publication de l’OCDE portant sur les Principes fondamentaux pour la conception des environnements d’apprentissage du 21e siècle montrait un schéma intéressant des 8 conditions fondamentales de la motivation.

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Dans la même suite d’idées, Carol Dweck nous fait part de regards croisés sur les états d’esprits chez nos élèves, leurs sentiments liés, les stratégies à adopter et conséquences possibles sur leurs apprentissages.

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Je crois que ces deux schémas nous permettent une compréhension rapide et globale de la motivation chez nos élèves, mais aussi nous amener à une approche réflexive de notre pratique afin d’offrir le contexte d’apprentissage le plus optimal possible. Qu’en pensez-vous?

 

Salon du livre de Montréal et lecture chez les garçons

par Richard Cliche, enseignant en adaptation scolaire (primaire et secondaire)

Notez bien ici que je ne fais pas une promotion directe des produits mentionnés dans ce billet, mais que je les utilise en tant qu’exemples types.

Dans deux  billets que j’ai publié le 17 mars 2014 et  le 11 juin 2015,  j’ai parlé des pratiques pédagogiques gagnantes à utiliser avec les garçons qui sont souvent les laissés-pour-compte de notre système d’éducation au Québec.

Je vous ai aussi parlé de mon fils Thomas qui, après des débuts difficiles avec la lecture, a commencé à écrire de courtes histoires dans l’espoir de pouvoir en faire des e-books. Il en a récemment terminée une autre que je partage avec vous: « le-grand-spectacle« .

Dans le même ordre d’idées, nous venons tout juste de visiter en famille le Salon du livre de Montréal. J’ai été très heureux de voir que plusieurs écrivains ciblent directement ou indirectement nos jeunes garçons afin de développer le goût de la lecture chez ceux-ci.

Évidemment, je ne peux que vous faire part de la gigantesque collection de Geronimo Stilton qui, depuis 4 ans déjà, transporte l’imagination de mes fils dans des univers toujours aussi différents surtout chez les 8 ans à 13 ans.

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Par ailleurs, mon jeune adolescent a aussi fait une découverte fort intéressante. Il s’agit d’un roman de Isabelle Roy qui a pour titre « Hackers » et qui, je n’en doute pas un instant, ira chercher avec grand intérêt l’imagination des garçons du niveau secondaire.

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Finalement, je ne peux passer sous silence la présence intéressante du comptable et auteur Pierre-Yves McSween qui, selon moi, avec son livre « En as-tu vraiment besoin? » devient un incontournable dans l’éducation aux finances de nos jeunes hommes, mais aussi de nos jeunes femmes de la génération à venir.

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En espérant, que ces suggestions amènent vos garçons à s’intéresser toujours un peu plus aux plaisirs de la lecture, n’hésitez pas à m’envoyez vos commentaires ou suggestions.

 

 

Maslow revisité par le net et la techno

Les présents graphiques des 5 dernières années pourraient se passer de mots. On peut facilement observer comment les réseaux sociaux et les différentes outils numériques redéfinissent la pyramide des besoins de Maslow.

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D’autres pyramides ont mis l’accent  sur les blogs et réseaux sociaux uniquement. Sans surprises, ces images ont amenés plusieurs discussion intéressantes avec les élèves et ceux-ci étaient majoritairement en accord avec les images. Elles sont, selon eux,  de belles représentations d’une réalité typique au « Native » de l’ère numérique.

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Leadership centré sur l’humain, design thinking et motivation

Une expérience client positive est essentielle au succès des entreprises du monde entier. Conscientes de l’importance de l’expérience d’utilisateur, les compagnies consacrent beaucoup de temps et d’énergie à des études de marché afin de cerner les besoins de leurs clients. En consultant de multiples sources d’information sur leurs utilisateurs finals et en travaillant avec eux pendant le processus de conception, les entreprises tentent continuellement de créer des produits correspondant le mieux possible aux besoins du client.

Comment pourrions-nous transposer cette « approche de conception » (design thinking) à l’éducation? Que se produirait-il si nous entreprenions de considérer nos élèves, nos parents et nos enseignants comme nos clients – des ressources qui pourraient nous éclairer sur leurs expériences d’utilisateurs avec nos écoles?

En adoptant une approche de conception avec nos partenaires pour résoudre les problèmes qui surviennent dans le système de la maternelle à la fin du secondaire, non seulement trouverons-nous des solutions mieux adaptées à leurs besoins, mais nous développerons aussi leur capacité de diriger et de résoudre des problèmes en collaboration tant à l’intérieur qu’au-delà de notre communauté scolaire.

Un leadership transformationnel qui insuffle une motivation, est-ce que cette approche serait une des voies à prendre?

Vous pouvez aussi consulter l’article du Education Canada Magazine.

Techno et éducation en 2016

En cette fin d’année remplie de projets et de trouvailles, je vous fais part des tendances technologique en éducation pour 2016 dans un billet intéressant, What’s in Store for Education Technology in 2016?,  de Raj Valli, PDG de Tabtor Math (@tabtor).

Voici donc les 4 grandes tendances 2016 ( en anglais):

1. Personalized Learning

Personalized learning got a boost in the news recently when Mark Zuckerberg mentioned his desire to invest in this sector in the open letter he wrote to his new daughter.  There is an increasing demand on our kids to learn more at an earlier age. There are structural shifts in the way we live today with increasing urbanization and the resultant traffic and longer commute times. Newer drivers such as the interest in having kids learn to code and the realization among parents and teachers that personalized learning does lead to significant improvement in learning outcomes — all will make personalized learning become the de-facto focus for 2016 among edtech companies.

2. Coding

We live in an increasingly inter-connected world where technology is upending and transforming pretty much all that we touch. The way we bank, buy goods, get food delivered to our homes, consume books, measure and monitor our health and our overall behavior — are all driven by tech that is coded and crafted by people who want to understand how to make our lives significantly better and at a lower cost. A few companies have begun to make it easier and fun to learn code. This trend is likely to spread to board games, toys, and apps that teach coding.

3. A.I. and Cognitive Science

We all learn something new each day — about ourselves, about the world in which we live, and about the tools we use for making our work more productive. It is only natural that we want the tools we use to become smarter along with us as we learn. For example, Nest thermostats have already begun to learn our temperature preferences within our homes and Google Now understands when we need to start to travel to our next meeting given traffic patterns! This has become possible as a result of the vast quantities of data crunched in real-time to gain insights and paint patterns, a capability that was unimaginable even five years ago.

4. Combining Physical and Digital

Until now, many digital tools have been strictly app- or software-related. 2016 is the year where we are likely to see more physical objects connected with virtual ones. We have seen robots that can be programmed by kids to interact with them, so the physical and digital have already started to merge. In 2016, we should start to see significant enhancements to this capability through virtual reality tools such as Google Cardboard and other “If This Then That” (IFTTT.com)-like tools.

 

Pendant l’hiver 2016, j’aurai aussi la chance d’expérimenter avec mes élèves la Google Classroom. Un projet ambitieux et intéressant qui ouvrira certainement la porte à de nouvelles opportunités. Je prend donc le temps de vous proposer 8 outils (extensions) de Google Drive qui pourraient améliorer votre enseignement: Cometdocs PDF Converter , Doctopus, Google Calendar , PowToon Edu , Pixl Editor , Draw.io , GeoGebra et Google Classroom .

Dans le même vent de changement et de renouveau, je vous propose aussi deux lectures intéressantes:

Hacking Education: 10 Quick Fixes for Every School de Mark Barnes et Jennifer Gonzales

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50 Things You Can Do With Google Classroom de Alice Keeler et Libbi Miller.

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Enfin, afin que vous profitiez bien du temps de Fêtes 2015, je partage avec vous une infographie de Sylvia Duckworth.

Bonne année 2016 et à bientôt!

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