Questionner les élèves, pourquoi?

Malgré le fait que dans notre pratique on questionne souvent les élèves, mettre l’emphase sur cette stratégie peut s’avérer bénéfique pour l’amélioration de notre pédagogie. Avec des questions qui favorisent plus la compréhension, elle donnera une valeur ajoutée à notre enseignement. Dans un contexte d’apprentissage, il est évident que le but ultime est de s’assurer que l’élève aie saisi et compris quelques chose. Cependant, il peut être bien de réfléchir sur les questions que l’on pose aux élèves, à savoir si celles-ci améliorent vraiment la compréhension ou si elles enfoncent l’élève dans son incompréhension et son sentiment d’incompétence.

Comment améliorer la compréhension des élèves par le questionnement?  Le site australien Pinnacle Education propose diverses stratégies d’enseignement dans un billet de Shaun Killian: Top 10 Evidence Based Teaching Stratégies.

Afin de s’assurer que les questions posées sont utiles à la compréhension et  au développement de stratégies chez les élèves, nous pouvons leur demander soit de réexpliquer différentes notions, soit comparer leur choix de stratégies actuelles à celles utilisées avant. Nous pouvons aussi demander, dans certains cas,  de justifier leur choix de stratégies, ou tout simplement de définir ou identifier la problématique. Une liste sommaire pour vérifier la compréhension des élèves de Mia MackMekkin: 27 Simple Ways To Check For Understanding, s’est avéré un outil fort utile pour évaluer  le succès de la stratégie du questionnement.

Finalement, à vouloir tenter de mieux questionner les élèves pour augmenter leur compréhension on pourrait se retrouver hors des sentiers battus. Est-ce que l’apprentissage personnalisé pourrait-être une piste?

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Une réflexion sur “Questionner les élèves, pourquoi?

  1. Super comme thème!!!

    L’idée d’offrir des liens est très pertinente.

    Merci de me partager ton excellent travail!

    Sylvie Desjardins

    Conseillère pédagogique en adaptation scolaire

    (819)326-0333 poste 2086

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